Sumado a la gravísima falta de clases que sufrió el sistema educativo fueguino por la falta de accion de las autoridades de educación, ahora se le suma los hechos de violencia hacia docentes que motivan un nuevo paro provincial. de 24 horas para este lunes 10 de noviembre”.
Actualidad08/11/2025
Polo Sur
La realidad operativa de las escuelas públicas de Tierra del Fuego se registra en el contexto de la finalización inminente del ciclo lectivo 2025. Los datos son concluyentes y confirman que, de los 178 días de clase pautados en el cronograma oficial que incluyó una semana adicional de receso invernal dispuesta por la cartera ministerial que lo atribuyó al intenso frío, la mayoría de los alumnos cumplió apenas entre 21 y 72 jornadas de cursada efectiva. En consecuencia, la provincia no logrará completar la mitad de las jornadas escolares anuales obligatorias.
El sistema educativo fueguino documentó que ninguna institución pública logró completar el ciclo con normalidad. Un grupo reducido de establecimientos alcanzó cerca de 100 días de asistencia, aunque la mayoría de estas jornadas se desarrolló bajo el mecanismo de “desobligaciones” docentes. A ello se añade que el 80% de las escuelas requiere intervenciones de reparación, y que solo el 31% presentaba las condiciones edilicias adecuadas para el inicio de las clases.
A esta situacion se le suma los hechos de violencia hacia docentes que motivan un nuevo paro provincial.
de 24 horas para este lunes 10 de noviembre. segun informan desde el Sutef: “Concentramos a las 10:30 horas: Ushuaia: Escuela nro. 1; Tolhuin: Plaza Cívica y Río Grande: Ministerio de Educación”.
Por otra parte, expresaron: “Exigimos al Gobierno de la Provincia y las autoridades del Ministerio de Educación: Rechazar todo tipo de violencia e implementación urgente de medidas de que garanticen el resguardo de la salud y la integridad de la comunidad educativa”.
También: “Protocolos de actuación ante situaciones de violencia. Políticas para erradicar, prevenir y resguardar a toda la comunidad. Conformación del Comité Mixto Permanente de Salud y Seguridad en el Trabajo Docente para abordar estas problemáticas de forma estructural. Condiciones seguras para enseñar y aprender”.
Finalizaron el comunicado indicando: “¡Sumemos compañeras, compañeros y protagonicemos el paro para rechazar la violencia en nuestras instituciones educativas! ¡Paremos en jardines, escuelas y colegios!”, finaliza el texto del SUTEF.
Con récord de semanas sin clases normales, jornadas reducidas y datos oficiales que el Gobierno provincial se niega a transparentar, Tierra del Fuego cierra uno de los peores ciclos lectivos de su historia. Mientras tanto, otras provincias como Santa Fe lograron garantizar 185 días de clases mediante acuerdos que premia EL PRESENTISMO y la continuidad pedagógica, dejando en evidencia que la crisis educativa fueguina no es inevitable, sino el resultado de decisiones políticas.
La Legislatura fueguina de Tierra del Fuego aprobó una nueva ley de acuicultura, que deroga la normativa vigente que limitaba la cría industrial de salmones en las aguas de la provincia. El proyecto fue impulsado por Melella en sociedad con los libertarios.
El reconocido militante ambientalista; pero además Doctor en Biología, licenciado en Filisofía, investigador del CONICET y docente en la UBA; tuvo una mirada crítica hacia el intento de reformar la Ley 1355 en nuestra provincia. Dijo, entre otras cuestiones, que “son proyectos que no tienen ningún tipo de justificación, salvo de grandes negociados, intentos desesperados de un sector político que ven eso, una entrada de dinero rápida y bajo ningún punto de vista, una proyección a cinco o diez años”. Además, señaló que “acá no se trata de la dicotomía conservar versus producir, sino que lo que estamos hablando son de las formas de producir”. ESCUCHÁ EL AUDIO COMPLETO DE LA NOTA
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La curva negativa con proyección ascendente de la percepción pública sobre la gestión de Gustavo Melella no es un fenómeno repentino ni producto del clima de coyuntura político nacional. Es, más bien, la consecuencia directa de una acumulación de errores, omisiones y promesas incumplidas que han erosionado cada vez más la confianza de los fueguinos sobre la propia figura del gobernador.
Mientras el Gobierno provincial da de baja pensiones del RUPE a personas con discapacidad, avanza con contratos por casi $500 millones para alquilar cuatro vehículos oficiales, profundizando un ajuste que golpea a los sectores más vulnerables.
Frente a las graves sospechas de coimas y la incautación de USD 700.000 que pesan sobre Ornella Calvete, su aval al Proceso Productivo de Celulares —rechazado por la UOM y el secretario General de ASIMRA por amenazar miles de empleos— carece de toda legitimidad. Exigir la anulación inmediata de todas las resoluciones de la exfuncionaria en la Comisión del Área Aduanera Especial, bajo la presunción de que sus decisiones fueron tomadas con fines corruptos y en detrimento de la producción nacional y la estabilidad laboral fueguina deben ser un imperativo de todos los fueguinos.
La curva negativa con proyección ascendente de la percepción pública sobre la gestión de Gustavo Melella no es un fenómeno repentino ni producto del clima de coyuntura político nacional. Es, más bien, la consecuencia directa de una acumulación de errores, omisiones y promesas incumplidas que han erosionado cada vez más la confianza de los fueguinos sobre la propia figura del gobernador.
El reconocido militante ambientalista; pero además Doctor en Biología, licenciado en Filisofía, investigador del CONICET y docente en la UBA; tuvo una mirada crítica hacia el intento de reformar la Ley 1355 en nuestra provincia. Dijo, entre otras cuestiones, que “son proyectos que no tienen ningún tipo de justificación, salvo de grandes negociados, intentos desesperados de un sector político que ven eso, una entrada de dinero rápida y bajo ningún punto de vista, una proyección a cinco o diez años”. Además, señaló que “acá no se trata de la dicotomía conservar versus producir, sino que lo que estamos hablando son de las formas de producir”. ESCUCHÁ EL AUDIO COMPLETO DE LA NOTA
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