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En una entrevista con Radio Mitre, Pettovello afirmó que "de ninguna manera va a venir el Papa a hacer ningún comentario de la política local". Durante la conversación, la ministra defendió la asistencia directa del Gobierno, proporcionó detalles sobre la cobertura de la Asignación Universal por Hijo (AUH) y describió las políticas de alfabetización que está llevando a cabo el Gobierno.
La ministra destacó que mantiene una relación “buena y fluida” con las autoridades de la Iglesia católica argentina y del Vaticano. Según su planteamiento, este vínculo permite abordar asuntos sociales sin que exista, a su juicio, una confrontación entre la institución religiosa y el Ministerio de Capital Humano.
Al ser consultada por el periodista Eduardo Feinmann sobre las expectativas ante el viaje del pontífice, Pettovello señaló que conversa de manera habitual con integrantes del Episcopado, la Iglesia y el arzobispo de Buenos Aires. También recordó la visita de la hermana Alessandra Smerilli, a quien definió como su par dentro del Vaticano por las áreas que abarca su dicasterio, que incluye pastoral, migración, salud y justicia.
"La verdad es que tanto hablando con la Iglesia argentina como con la gente del Vaticano, ellos no tienen ninguna intención de dar ningún mensaje político", afirmó la ministra. Agregó que la Iglesia, por supuesto, abordará temas que le son propios, que tienen que ver con lo pastoral, la protección de los vulnerables y la pobreza.
Para la funcionaria, una interpretación política de las palabras del Papa implicaría desconocer la dinámica de la Santa Sede. “Con lo cual, yo lo dije el otro día: hacer cualquier interpretación política direccionada hacia un gobierno es no conocer el Vaticano y no conocer la labor y la responsabilidad que tiene el hombre más importante del mundo, que es el Papa”, manifestó. La ministra subrayó que el enfoque del Papa estará centrado en los temas que realmente le competen a la Iglesia.
La ministra Sandra Pettovello reafirmó que el Papa no se involucrará en cuestiones políticas locales. “De ninguna manera va a venir el Papa a hacer ningún comentario de la política local. Y esto lo saben”, afirmó. En este contexto, criticó a aquellos que, a su juicio, intentan asociar una visita pastoral con disputas políticas: “Creo que los actores de la sociedad que quieren hacer política con una visita que es pastoral, con una visita que es para el regocijo de todos los argentinos, creo que católicos y no, porque nos visita un líder mundial que habla de la paz”.
Al ser consultada sobre posibles críticas de los obispos hacia la gestión del gobierno nacional, Pettovello limitó su respuesta al ámbito de su ministerio. “Mirá, la verdad que no están en desacuerdo con la labor que, por ejemplo, vino haciendo el ministerio. Siempre hay alguna cuestión para mejorar. Pero, a ver, yo no hablo de las otras carteras, yo hablo de la mía. Me parece algo muy irrespetuoso ponerme a hablar de un tema que yo no manejo”, expresó la funcionaria.
Respecto al desempeño del Ministerio de Capital Humano, la ministra comentó: “En cuanto a lo que se maneja en el Ministerio de Capital Humano, no hay quejas. Pero por supuesto que ellos saben que nosotros seguimos trabajando y que la tarea no está hecha. Pero tenemos un diálogo interesante. Yo los escucho, ellos me escuchan y la relación es buena y fluida”.
Pettovello también desestimó que la Iglesia le haya hecho un reclamo específico por una mayor atención a los sectores vulnerables. “Es que no me reclaman mayor atención a los vulnerables. Es una generalidad, como lo que te digo del Papa. O sea, la Iglesia va a siempre querer proteger a los vulnerables, pero yo no quiero hablar por parte de la Iglesia. Yo puedo hablar de parte del Gobierno y de lo que estamos haciendo nosotros. La Iglesia dirá lo que tiene que decir”, indicó.
En relación a las declaraciones de miembros de la Iglesia sobre problemas económicos, la ministra advirtió sobre lo que consideró una mala interpretación de sus palabras. “Creo que también, y de lo que a veces se quejan, es de la mala interpretación de lo que dicen, porque realmente si le preguntan a un obispo, bajando de un avión, por la morosidad, la verdad que qué puede decir: ‘Uy, sí, qué mal que haya morosidad’, pero no está siendo algo dirigido al gobierno como queja, sino que contestan como parte de la Iglesia”, sostuvo Pettovello.
La ministra concluyó que no percibe una confrontación con la Iglesia: “Y tratar de generar enemistad donde no la hay, porque no la hay, no la hay. Digo, si el ministerio que tiene más relación con ellos es el Ministerio de Capital Humano y la mala relación no existe, ¿por qué seguir insistiendo en ello?”.
En el segmento relacionado con la asistencia social y la pobreza, Pettovello aseguró que su cartera cubre casi en su totalidad la canasta básica de las familias que requieren apoyo, y que la Asignación Universal por Hijo (AUH) llega a cerca de cuatro millones de niños. “Nosotros estamos cubriendo la canasta básica casi al cien por cien de las familias que necesitan asistencia”, afirmó. Posteriormente, destacó que el alcance de la política social no se limita únicamente a esa cobertura: “Pero bueno, tenemos otras coberturas, no solamente de la asistencia de la canasta, porque es difícil cuantificar a cuánta gente llegamos. Lo que sí tenemos es una planificación bien definida”.
Según la ministra, la reorganización de las prestaciones ha permitido eliminar las superposiciones que existían anteriormente. “Que antes había superposición de planes y ahora no la hay más”, afirmó. Al describir los dispositivos actuales, mencionó: “Tenemos la AUH más la tarjeta Alimentar y Mil Días. Después tenemos otros tipos de dispositivos”.
Pettovello reiteró que aproximadamente cuatro millones de chicos reciben la AUH. Esta asignación, junto con la Tarjeta Alimentar y el programa Mil Días, forma parte de los mecanismos que mencionó para canalizar la asistencia hacia los hogares beneficiados por las políticas de su área.
La funcionaria también defendió la eliminación de la intermediación de organizaciones en la distribución de los recursos. “Bueno, la verdad que eso es una de las cosas más importantes que nos permitió hacer lo que vino después”, respondió al ser consultada sobre el papel de los denominados intermediarios o “gerentes de la pobreza”.
En este sentido, Pettovello sostuvo: “Porque el cincuenta por ciento de la asistencia social llegaba a los intermediarios y no a la gente”. A partir de ese diagnóstico, afirmó que el redireccionamiento de los recursos ha tenido efectos positivos en la cobertura de los hogares asistidos: “Con el mismo presupuesto nosotros logramos cubrir entre el noventa y cinco y el cien por ciento de la canasta básica utilizando los mismos recursos”.
Las declaraciones de la ministra destacan la política de transferencia directa como una herramienta fundamental en la lucha contra la pobreza, junto con la combinación de la Asignación Universal por Hijo (AUH), la Tarjeta Alimentar y el programa Mil Días. Sin embargo, durante la entrevista, no proporcionó una cifra total de beneficiarios de todos los programas ni ofreció detalles sobre el número de familias que se benefician de cada una de estas prestaciones.
En el ámbito educativo, la ministra de Capital Humano expresó que, en gestiones anteriores, la discusión sobre este tema solía ser relegada, ya que, según le informaron algunos dirigentes políticos, no genera rédito electoral. “Hay muchos actores de la sociedad que siempre comentan, y políticos sobre todo. Yo obviamente no tenía antes un desempeño en la política, pero se me han acercado muchos políticos diciendo que la educación no garpa”, relató.
Cuando el periodista Feinmann le preguntó si se refería al ámbito electoral, la ministra confirmó: “En cuanto a lo electoral. Claro. Entonces no se discute la educación porque electoralmente no trae votos”. Para Pettovello, la educación es un aspecto crucial para el futuro del país: “Es la llave, ¿no? Es la llave de la educación. Hace la diferencia”.
La ministra también mencionó su relación con Argentinos por la Educación, una organización con la que, según indicó, estableció contacto antes de la llegada de Javier Milei al Gobierno. Explicó que recibió apoyo durante la fase de planificación y en la búsqueda de perfiles para ocupar cargos en la Secretaría de Educación, aunque subrayó que la organización mantiene una postura apartidaria.
“Ellos, la verdad es que yo tuve mucho contacto porque me ayudaron incluso a la planificación. Y además también a elegir gente que me pudiera acompañar. Obviamente que los elegimos nosotros, pero sí trajeron una cantidad de personas que luego entrevisté para poder ocupar los puestos en el lugar de la Secretaría de Educación”, detalló.
Pettovello también mencionó que el presidente se reunió con miembros de la organización, y que en ese encuentro se reconocieron las medidas oficiales relacionadas con la alfabetización. “Ellos vinieron a hacer un reconocimiento, porque nosotros habíamos firmado el compromiso por la alfabetización, que lo habían firmado todos los candidatos”, concluyó.
Los representantes de la entidad manifestaron que un asunto que emergió de la sociedad civil ha evolucionado hasta convertirse en una política estatal consolidada. "Lo que vinieron a expresar es que, por primera vez, algo que era parte de la agenda de la sociedad civil se transforma en una política de Estado consistente, con evaluación y continuidad", afirmó, refiriéndose a los resultados de las pruebas Aprender.
La ministra de Capital Humano comparó las evaluaciones y los materiales utilizados en años anteriores con las iniciativas actuales. "Antes no existían pruebas de tercer grado y ahora sí. Antes había ocho pruebas jurisdiccionales y hoy hay veintitrés", detalló. Además, comentó que los libros que se adquirían anteriormente estaban alineados con un enfoque constructivista, mientras que ahora la Nación distribuye materiales enfocados en la conciencia fonológica.
Pettovello relacionó esta decisión con un congreso del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) al que asistió en Santo Domingo, República Dominicana. "En ese congreso se indicó que el método de la conciencia fonológica es cinco veces más efectivo que el método constructivista", aseguró.
La ministra explicó que esta definición influirá en las adquisiciones financiadas por el Estado nacional. "Así que, antes las provincias elegían los libros, y la verdad es que he decidido que deben tener ese enfoque únicamente, porque si la Nación destina dinero para comprar los libros, creemos que debemos tener el incentivo correcto de contar con un método que es cinco veces más efectivo que el otro. Si la provincia decide comprar otro método, bueno, tendrían que hacerlo con sus propios recursos", sostuvo.
La alfabetización fue considerada el "primer paso" y el Gobierno ha añadido una hora adicional de Lengua y Matemática. Al ser consultada sobre las prioridades de la política educativa, Pettovello desestimó la posibilidad de elegir entre alfabetización, matemática y formación docente. "No, no, todo. A ver, no es una cosa sin la otra", respondió.
En relación con la formación de los docentes, Sandra Pettovello, ministra de Educación, manifestó que el Gobierno está evaluando la situación de cada instituto de formación docente en función de la gran cantidad de establecimientos existentes. "Para nosotros, por supuesto, la formación docente es fundamental. Lo que había era una profusión de institutos de formación docente que realmente nosotros estamos observando cada uno, porque además había una cantidad enorme que en ningún otro país hay esa cantidad de institutos docentes. Eso baja la calidad", afirmó.
La funcionaria destacó la importancia de la capacitación docente, subrayando que "es muy importante, porque un maestro que no sabe enseñar, cómo enseña lo que nosotros necesitamos que la sociedad aprenda, que los niños aprendan". En este sentido, Pettovello identificó la alfabetización como el punto de partida de la estrategia educativa. "Por supuesto, la alfabetización fue el primer paso. Digo, porque también tiene un sentido. Hace sentido primero poner toda la carne al asador en leer y escribir, en la lectoescritura, para luego pasar a la matemática", expresó.
En línea con esta estrategia, la ministra informó que las escuelas han implementado una hora adicional para las materias de Lengua y Matemática. "Nosotros estamos con una hora más de no solo de Lengua, sino de Matemática en los colegios. Así que bueno, la matemática es lo más débil", indicó. Además, subrayó que las dificultades en el área matemática no son exclusivas de Argentina, sino que también afectan a toda América Latina y el Caribe.
Al abordar la relación entre la lectura y la comprensión, Pettovello enfatizó la secuencia que establece el programa oficial. "Bueno, justamente, por empezar, es un proceso la alfabetización. Se empieza por leer y escribir y luego comprender. Pero si nosotros tenemos chicos en tercer grado que no saben leer y escribir, mucho menos van a poder captar una idea", explicó.
Durante la entrevista, la ministra citó estadísticas que atribuyó a una presentación del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) sobre hábitos de lectura y rendimiento educativo. Según sus palabras, en Estados Unidos, el 35 % de los adolescentes leía diariamente por placer en 1984, mientras que el 15 % no leía nunca. Para el año 2023, afirmó que la lectura diaria había disminuido al 14 %, y que el 47 % de los adolescentes no leía en absoluto.
En relación a la situación educativa en América Latina, la ministra Sandra Pettovello destacó que “el setenta y seis por ciento de los estudiantes de la región quedó por debajo del nivel mínimo de competencias en Matemáticas y solo el cero coma dos por ciento alcanzó el rendimiento más alto”. Este alarmante dato refleja una crisis educativa que afecta a una gran parte de la población estudiantil en la región, lo que plantea serios desafíos para los sistemas educativos de los países involucrados. Además, en el área de lectura, subrayó que el 59 % de los jóvenes de 15 años se encuentra en una situación problemática, lo que vinculó a la problemática del abandono escolar, un fenómeno que se ha intensificado en los últimos años y que preocupa a las autoridades educativas. La ministra enfatizó que estos resultados son un llamado a la acción para mejorar la calidad educativa en todos los niveles.
“Es un problema mundial, regional y, bueno, para nosotros algo que nos desvela, el tema de la alfabetización. Por eso ese reconocimiento de ayer para nosotros fue muy, muy importante”, concluyó Pettovello, haciendo referencia a un reciente reconocimiento que recibió su gestión en el ámbito educativo. Este reconocimiento resalta la necesidad de abordar de manera urgente los problemas de alfabetización y aprendizaje en la región. En su intervención, la ministra también adelantó que se encuentran trabajando en una modificación del artículo 97 de la Ley de Educación Nacional, que actualmente impide la difusión de los datos de aprendizaje de las escuelas. “Estamos trabajando en modificar un artículo, el artículo noventa y siete, que es un artículo que prohíbe publicar los datos de aprendizaje en las escuelas, porque decían que estigmatizaba. Y la verdad es que sin datos, ¿cómo se puede planificar política pública?”, cuestionó. Esta modificación busca promover una mayor transparencia en el sistema educativo y facilitar la implementación de políticas que apunten a mejorar los niveles de aprendizaje en las instituciones educativas del país, permitiendo así una mejor planificación y ejecución de estrategias educativas que respondan a las necesidades reales de los estudiantes.
Israel organizó un foro en el que reunió a representantes de 13 países de América Latina para abordar el antisemitismo. Este evento contó con la participación de 250 asistentes, incluyendo autoridades de los ámbitos judicial y legislativo, así como representantes de organismos internacionales.
Fuente original: Infobae.
